Saturday, February 8, 2014

A Procedural Recount Text


A procedural recount records events such as a science experiment or a cooking experience. It presents the events chronologically (in the order in which happened). The purpose of procedural recounts is to inform listeners or readers. 

The text consists of three parts:
1. Orientation
It provides the purpose of the activity. It also answers the questions: Who? When? Where? What experience?

2. List of Events
It presents events: What people did? It tells the event chronologically. It uses conjunction or connectives like firs, next, then finally and so on. They show the sequence of events.

3. Reorientation
It describes the outcome of the activity. It can also express people’s personal opinion regarding the events.

Language Focus
1. It uses simple past tense.
2. It uses connectors to put the events into order.
3. It describes events, so there are many verbs or action verbs used. 
4. It uses nouns (or pronoun) to name people, places and things.
5. Details of time, places and things. 


Let’s look at the example below.


                Last week Ayu and Siska did a science project at school. They did this project to show that hot air always rises.         
                                          
                Before they started, they prepared a balloon, a bottle and a bucket full of hot water. First, they blew up the balloon. After that, they put the balloon to cover the top of the bottle. Finally, they put the bottle in the bucket that was full of hot water.

                As a result, the air in the bottle got hotter and rose into the balloon.


Friday, February 7, 2014

Kisi -Kisi UN Bahasa Inggris SMP/MTs 2014







SI UN SMP/MTs BAHASA INGGRIS TAHUN PELAJARAN 2013/ 2014


NO
KOMPETENSI
KEMAMPUAN YANG DIUJI

1
READING (Membaca) Memahami makna dalam wacana tertulis pendek baik teks fungsional maupun esai sederhana berbentuk deskriptif (descriptive, procedure, maupun report) dan naratif (narrative dan recount) dalam konteks kehidupan sehari- hari.

Menentukan gambaran umum/pikiran utama paragraph atau informasi tertentu/informasi rinci/informasi tersirat atau rujukan kata atau makna kata/frasa atau tujuan komunikatif dalam teks fungsional pendek berbentuk caution/notice/warning, greeting card, letter/e l mail, short message, advertisement, announcement, invitation, schedule.

Menentukan gambaran umum/pikiran utama paragraph atau informasi tertentu/informasi rinci/informasi tersirat atau rujukan kata atau makna kata/frasa atau tujuan komunikatif dalam teks berbentuk procedure.

Menentukan gambaran umum/pikiran utama paragraph atau informasi tertentu/informasi rinci/informasi tersirat atau rujukan kata atau makna kata/frasa atau tujuan komunikatif dalam teks berbentuk descriptive.

Menentukan gambaran umum/pikiran utama paragraph atau informasi tertentu/informasi rinci/informasi tersirat atau rujukan kata atau makna kata/frasa atau tujuan komunikatif dalam teks berbentuk recount.

Menentukan gambaran umum/pikiran utama paragraph atau informasi tertentu/informasi rinci/informasi tersirat atau rujukan kata atau makna kata/frasa atau pesan moral/tujuan komunikatif dalam teks berbentuk narrative.

Menentukan gambaran umum/pikiran utama paragraph atau informasi tertentu/informasi rinci/informasi tersirat atau rujukan kata atau makna kata/frasa atau tujuan komunikatif dalam teks berbentuk report.

2
WRITING (Menulis) Mengungkapkan makna secara tertulis teks fungsional pendek dan esai sederhana berbentuk deskriptif (descriptive, procedure, maupun report) dan naratif (narrative dan recount) dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Menentukan kata yang tepat untuk melengkapi teks rumpang bentuk recount/narrative sederhana.

Menentukan kata yang tepat untuk melengkapi teks rumpang bentuk descriptive/procedure sederhana.

Menentukan susunan kata yang tepat untuk membuat kalimat yang bermakna.

Menentukan susunan kalimat yang tepat untuk membuat paragraf yang padu dan bermakna.